Información sobre inclusión educativa de personas con discapacidad: una deuda pendiente en América Latina

En este documento, identificamos ciertas falencias que se registran en los sistemas de datos, indicadores y estadísticas sobre trayectoria educativa de personas con discapacidad en Argentina, Chile, Colombia, Perú y Uruguay , a fin de mostrar la relevancia y actualidad del problema. Lejos de ser un problema teórico, la falta de datos e información es un grave obstáculo a la realización del derecho a la educación.

A su vez, damos cuenta de las razones por las cuales la producción y el acceso a los datos son herramientas esenciales para garantizar, en los hechos, los derechos fundamentales de las personas y, por ende, cómo es que esas actividades constituyen claros deberes de todos los Estados, expresados en concretas obligaciones exigibles (y en muchas ocasiones traducidos en normas jurídicas expresas que los imponen).

Informe completo

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