La distribución discriminatoria de la educación primaria de jornada completa en la Ciudad de Buenos Aires

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El documento hace una revisión de las características y superioridad de dicha modalidad; brinda datos sobre la población que efectivamente accede a este tipo de educación; y finalmente muestra un análisis comparativo entre la situación educativa en distintos distritos escolares.

Se concluye que existe una grave situación de discriminación estructural en la Ciudad de Buenos Aires. Debido a la insuficiente oferta educativa para el nivel primario, el GCBA vulnera el principio de igualdad de oportunidades y no discriminación y el derecho a la educación, pues restringe el acceso a la escuela primaria de jornada completa en los distritos escolares 5, 19 y 21, de muy baja condición socioeconómica, mientras en otros distritos de mejor condición la situación es la exactamente la inversa.